NARRA QUE NARRA...

domingo, 16 de noviembre de 2008

LA INFLUENCIA DEL TEXTO NARRATIVO EN LOS PROCESOS LECTO-ESCRITURALES

PROYECTO
PEDAGÓGICO IX

Viviana Marìa Correa Villa
Claudia Marcela Suàrez Ortega
Erika Natalia Valencia Correa
Isabel Cristina Vèlez Restrepo

PRESENTACION INICIAL...

Tema a investigar: La influencia del texto narrativo en los procesos lecto-escriturarles.

Donde: En las instituciones educativas el dulce hogar, Colegio De San José De La Salle, Colegio Cooperativo Cacique Bitagui y colegio sagrada familia.

Cuando: 2 días a la semana durante 4 horas por sesión.

Con quien- quienes: Con los estudiantes de preescolar a 4 de primaria entre las edades de 5 a 10 años.

PROBLEMATIZACIÒN

¿ CÒMO INFLUYE EL TEXTO NARRATIVO EN LOS PROCESOS LECTO-ESCRITURALES DE LOS NIÑOS DE preescolar (institución dulce hogar) Y DE LOS GRADOS primero del (colegio cooperativo) tercero (Colegio De San José De La Salle) y cuarto colegio sagrada familia)?

OBJETIVO

¿POR QUÈ?

Promover espacios de lectura, teniendo en cuentan el texto narrativo como herramienta fundamental en la adquisición de los procesos lecto-escriturales.

JUSTIFICACIÒN

¿PARA QUÈ?

Pensar la formación desde la lectura y la escritura, implica pensarla como un tipo particular de relación con la producción de sentido. En este proceso de formación de la lecto-escritura, todo lo que pasa y lo que nos rodea, puede ser considerado texto, en el cual, prima la narrativa con el recuento de experiencias cotidianas.

Es de èsta manera, que los textos nos permiten recuperar esas formas básicas: sentir su peso, atrapar sus imágenes y descubrir su construcción; dándole paso a que los lectores y escritores descubran escenarios, de la mano de los textos.

En este proyecto se busca priorizar el avance conceptual y la puesta en práctica de propuestas pedagógicas mediadas directamente por el texto narrativo en relación con los procesos de lectura y escritura de cada niño, en los que se han identificado una serie de necesidades en los estudiantes de preescolar de la Fundación Dulce Hogar, de primer grado del Colegio Cooperativo Cacique Bitagui, del grado tercero del colegio San José De La Salle y del grado cuarto del colegio Sagrada Familia, en los cuales, se pretende trabajar y habilitar la presencia del texto narrativo como ente mediador de estos procesos lecto-escritúrales de nuestros estudiantes, de los cuales somos responsables como promotores -maestros innovadores de un mejor y prospero mañana.

Cabe resaltar, lo importante que es detectar, como la lectura y la escritura contribuyen a recrear “un mundo de juegos” en una estructura social, donde se hace presente el texto narrativo, y es así, como los niños y las niñas se hacen actores de su vida, esta vez de manera conciente y voluntaria, sin olvidar que están sujetos a su destino. Así pues, el mundo que encierra cada niño nos sensibiliza conduciéndonos a la búsqueda y exploración de las causas y motivos que los componen y hacen parte de su contexto.